今年的高考刚刚结束，一位原江苏省高中老师接受了我们的采访，透露了中共教育体制下，学生和老师感受到的压抑。

原江苏省高中老师王梦梦：“中国聪明的人那么多，为什么他们没有获得了其它的什么化学奖，数学奖，物理学奖？那这跟基础的教育是有关系的。”

王梦梦是一名高中语文老师，她怀抱着对教书育人的热情进入这个行业，但渐渐发现了中共教育体制对人的压抑。

王梦梦：“我觉得这个体制就是一种压迫人的，它不可能给学生真正的一种自由，它是一种二元对立的思想，它告诉你只有高考这一条路，只有好好学习才能成为人上人。人上人本来就是一种不公平的，不平等的，不自由的一种思想理念。那其实也是一种共产党迫害的，政府迫害百姓的一种方式，把百姓都洗脑成孩子不高考，就这辈子就完蛋了。”

高中三年，学生们面临巨大的高考压力，王梦梦和同事带的班级都有孩子出现抑郁。

王梦梦：“其中有两个小孩给我印象很深刻，有一个小孩呢，他是不愿意来上课，那家长就逼着他来上课，所以他的抑郁症还是很严重的，他只要一回到学校就非常地抵触。而且还有我的同事的班级，那个小孩抑郁症到自残的地步了，就是他的手臂上都是那种伤痕。用刀划自己的手臂。那我们隔壁的学校呢，有一年的春节前，然后有个小孩跳楼了，听说也是被学习的这种高压的环境逼得受不了了。”

而作为老师，其实也背负着沉重的升学压力，以及违背认知的心理压力。

王梦梦：“像我每天作为语言老师，上课的内容，你明明知道这种中国共产党这种残酷的卑劣的这种真相，但是你还是要被迫地去教作文的时候去说，‘中国共产党是一个好的政党’，‘它是真心的为国为民的’，然后教学生要仇日仇美。而且这种教育体制带来的就是一种压迫。从上到下，比如说上面的省的领导的要求就是，这一年我们的省要出多少个状元，多少个清华北大的，然后多少个本科。然后到了市，然后市到了县，县到了区，然后区到了学校，学校再到老师，就是层层层层的压迫，然后老师其实也不自觉的就变成了一种刽子手。我是重度抑郁加上重度的躯体化症状出来，就是感觉已经，我感觉在那种教育环境之下生存，我每天都想跳楼。”

虽然师生们都付出了极大的时间和精力，但是这样的教育，意义到底在哪里呢？王梦梦在思考，学生也在思考。

王梦梦：“我带的学生也有对这种教育体制不理解，反抗的。他说老师，我觉得当前的教育体制没有任何的意义，然后他就说我即使考上了大学，那怎么样？他说老师你看现在失业的这么多，我即使考上了大学，找到了工作……因为我也跟学生讲，我说我也按照既定的轨迹，上了大学，然后找到了看似一份比较满意的工作，我就躺平，我也可以生存下去，在中国这个社会生存下去，可是我依然很不开心。因为我不知道人生的意义是什么，我甚至都不知道自己教的这些内容，教的这些，这些思想，它到底是真的吗？你相信这些东西，真的能够变好吗？”

去年王梦梦来到美国，观摩到美国的教育。她体会到，在教学生追求做人上人之前，首先要让他们成为一个人。

王梦梦：“西方的基础教育是让人先成为一个人，可是在中国不是这样，中国在你没有去体验这个社会之前，他首先要教你，我要踩着这么多人上去，我要成为人上人，所以这种差别迥异的教育理念，它会造成这样的结果，包括造成这种教育思想上的一种迟钝，一种退化。”

（新唐人：https://www.ntdtv.com/gb/2025/06/16/a103996117.html）